Émile
Jaques-Dalcroze

Émile
Jaques-Dalcroze nace en Viena, Austria, el 6 de julio de 1865 y muere
en Ginebra el 1950. Padres de origen suizo, crean una atmósfera
familiar musical en la cual todos los hermanos interpretaban un
instrumento como divertimento.
Realizó
estudios musicales superiores en el Conservatorio de Ginebra, París
y Viena, con profesores como: Leo Delibes, Gabriel Fauré y
Anton Bruckner. A parte de la interpretación, improvisación
y composición musical, se interesó también por
el teatro y por la canción.
En
1892, a la edad de 27 años, fue nombrado profesor de armonía
en el Conservatorio Superior de Ginebra. Paralelamente sigue con la
composición y la dirección de orquesta. Compuso obras
para piano, obras de teatro y más de seiscientas canciones,
incisivas y provocativas, rondós infantiles, coros, cantatas,
etc. con una gran repercusión nacional e internacional.
En
1910 funda la escuela en Hellerau (Dresde, Alemania). Por sus clases
pasaron importantes músicos, bailarines, pedagogos y escritores como:
Claudel, Shaw, Nijinsky.... Colaboró con el en Hellerau el
escenógrafo Adolphe Appia.

En
1915, después de la clausura de Hellerau, consecuencia de la
segunda guerra mundial, se creó el Instituto Dalcroze en
Ginebra, Suiza.
En
1922 se propaga el método hacia la terapia.
El
1926 se celebra el Primer Congreso del Ritmo en Ginebra. La Rítmica
se expande con gran éxito a nivel internacional.
El
mismo año se creó la UIPD, actualmente FIER (Fédération
International d’Enseignants de Rythmique), Federación que
representa a todas las asociaciones nacionales de Rítmica de
los 5 continentes. www.fier.com
Sus pensamientos han sido transmitidos en el mundo de la música, del
teatro y de la danza. Muchos de sus discípulos fueron personas del mundo artístico,
concretamente de la danza, que con su influencia crearon lo que posteriormente
se ha traducido y evolucionado en expresión corporal, danza moderna, danza
contemporánea, etc.
El 1950 murió Émile
Jaques-Dalcroze. Recibió
funerales oficiales con todos los honores.
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